| Zielgruppe | kaufmännisch ausgerichtete Bildungsgänge (lehrplan- und schulformübergreifend) mit kompetenzorientiertem WiSo-Unterricht | Lehrplanbezug | RLP der Industriekaufleute (LF 1) | Konzeption | Anhand von 31 Lernsituationen können die Schülerinnen und Schüler die Wirtschafts- und Sozialprozesse, in die ein Industriebetrieb eingebunden ist, nachvollziehen und erleben. Die Lernsituationen beziehen sich auf das zu Beginn vorgestellte Modellunternehmen, die BüroTec GmbH. Zur Erarbeitung der rechtlichen und betrieblichen Grundlagen wird anschauliches und praxisnahes Informationsmaterial zur Verfügung gestellt, sodass außerhalb des Arbeitsheftes keine zusätzlichen Materialien erforderlich sind. Dabei bleibt den Lehrkräften genügend didaktischer Freiraum, Schwerpunkte zu setzen. Insbesondere wird der Umgang mit Gesetzestexten trainiert. Die Lernsituationen beginnen jeweils mit einem situationsbezogenen und in der Regel problemorientierten Einstieg. Angeleitet durch die darauffolgenden Arbeitsaufträge sollen die Schülerinnen und Schüler zunächst das vorgegebene Problem selbstständig lösen und schließlich zu einer vertiefenden Auseinandersetzung mit den jeweiligen rechtlichen und betrieblichen Themen gelangen. Dabei wird sowohl auf methodische Vielseitigkeit als auch auf den Bezug zu den prüfungsrelevanten Inhalten des jeweiligen Lernbereichs geachtet.  | Inhalt | Die Berufsausbildung selbst- und verantwortungsbewusst gestalten | Den Ausbildungsbetrieb kennenlernen | Betriebe nach wirtschaftlichen und rechtlichen Kriterien vergleichen | Rechtsgeschäfte rechtssicher abwickeln. | Neu in der 5. Auflage | Neue Lernsituationen zum Arbeitsschutz, zum Betrieb im gesamtwirtschaftlichen Umfeld, zu Unternehmenszielen, zur Organisation, zu Geschäftsprozessen und zu Datensicherheit/-schutz.

| Zielgruppe | Kaufmännische Ausbildungsberufe (insbes. Industriekaufleute), HöHa, FOS, WG   | Konzeption | Das Arbeitsheft ist in allen Bildungsgängen mit dem Schwerpunkt Wirtschaft und Verwaltung einsetzbar, in denen das externe Rechnungswesen auf Basis der Industriebuchführung (mit IKR) erlernt werden soll. Dies gilt sowohl für kaufmännische Ausbildungsberufe — insbesondere für Industriekaufleute — als auch für Bildungsgänge, die zur FH-Reife (z.B. Höhere Berufsfachschulen in NRW, Fachoberschulen) bzw. AH-Reife (z.B. Berufliches Gymnasium Wirtschaft) führen.   Die Verknüpfung von Handlungs- und Fachsystematik erfolgt, indem die Themenkreise mithilfe exemplarischer, didaktisch reduzierter Fallsituationen und Anwendungsaufgaben erarbeitet werden. In den einleitenden Fallsituationen und in den Anwendungsaufgaben steht in der Regel das Modellunternehmen BüKo OHG im Vordergrund, ein Unternehmen, dessen Hauptgeschäftszweck die Herstellung und der Vertrieb von ergonomischen Büromöbeln sowie der Handel mit Konferenz und Seminartechnik ist. Ergänzt werden die Anwendungsaufgaben durch vertiefende Übungsaufgaben. Bei diesen Aufgaben wird in der Regel Bezug auf drei weitere Modellunternehmen genommen, die sowohl untereinander als auch zusammen mit der BüKo OHG enge Geschäftsbeziehungen unterhalten.   Inhaltliche Grundlage für die Erarbeitung der Anwendungs- und vertiefenden Aufgaben bilden neben den Fallsituationen die Info-Boxen. Fachsystematische Zusammenhänge werden hier anschaulich erklärt. Mithilfe von Kann-Listen erhalten die Lernenden zudem die Möglichkeit, ihren aktuellen Wissensstand zu reflektieren.   | Hinweis | Um die Erarbeitung zu erleichtern, stehen für eine Vielzahl der vertiefenden Aufgaben Blankovorlagen im PDF-Format zur Verfügung. Im Arbeitsheft sind diese Aufgaben mit dem Symbol "Download" gekennzeichnet.  

| Zielgruppe | kfm. Ausbildungsberufe (insbes. Industriekaufleute), WG, FOS, HöHa   | Konzeption | Das Arbeitsheft ist in allen Bildungsgängen mit dem Schwerpunkt Wirtschaft und Verwaltung einsetzbar, in denen das interne Rechnungswesen (Voll- und Teilkostenrechnung) erlernt werden soll. Dies gilt sowohl für kaufmännische Ausbildungsberufe – insbesondere für Industriekaufleute – als auch für Bildungsgänge, die zur FH-Reife (z.B. Höhere Berufsfachschulen in NRW, Fachoberschulen) bzw. AH-Reife (z.B. Berufliches Gymnasium Wirtschaft) führen.   Die Verknüpfung von Handlungs- und Fachsystematik erfolgt, indem die Themenkreise mithilfe exemplarischer, didaktisch reduzierter Fallsituationen und Anwendungsaufgaben erarbeitet werden. In den einleitenden Fallsituationen und in den Anwendungsaufgaben steht in der Regel das Modellunternehmen BüKo OHG im Vordergrund, ein Unternehmen, dessen Hauptgeschäftszweck die Herstellung und der Vertrieb von ergonomischen Büromöbeln sowie der Handel mit Konferenz- und Seminartechnik ist. Ergänzt werden die Anwendungsaufgaben durch vertiefende Aufgaben. Bei diesen Aufgaben wird in der Regel Bezug auf drei weitere Modellunternehmen genommen, die sowohl untereinander als auch zusammen mit der BüKo OHG enge Geschäftsbeziehungen unterhalten.   Inhaltliche Grundlage für die Erarbeitung der Anwendungs- und vertiefenden Aufgaben bilden neben den Fallsituationen die Info-Boxen. Fachsystematische Zusammenhänge werden hier anschaulich erklärt. Die selbstständige Bearbeitung von Aufgaben ist dadurch möglich. Mithilfe von Kann-Listen erhalten die Lernenden zudem die Möglichkeit, ihren aktuellen Wissensstand zu reflektieren.   | Inhalt | Aufgaben und Ziele der KLR | Vollkostenrechnung (Ergebnistabelle, Zuordnung von Kosten, Zuschlagskalkulation mithilfe der Kostenstellenrechnung, BAB – einfach, erweitert, mehrstufig, Ermittlung der Gemeinkostenzuschlagssätze und der tatsächlichen Selbstkosten eines Erzeugnisses (Kostenträgers), Zuschlagskalkulation auf Normalkostenbasis und Ermittlung von Kostenüber- und Kostenunterdeckung, Angebotskalkulation als Vorkalkulation, Nachkalkulation als Kontrolle der Angebotskalkulation, Maschinenstundensatz, Äquivalenzziffern-/Divisionskalkulation) | Teilkostenrechnung (Entscheidung bei Annahme eines Zusatzauftrags mithilfe der Deckungsbeitragsrechnung, Bestimmung von Gewinnschwellenmenge und Preisuntergrenzen, relativer Deckungsbeitrag).

| Zielgruppe | Vollzeitschulformen, die zur FH- und AH-Reife führen   | Lehrplanbezug | BG (Klasse 11) in Nordrhein-Westfalen   | Konzeption | Die Themenkreise werden mithilfe exemplarischer, didaktisch reduzierter Fallsituationen und Anwendungsaufgaben erarbeitet. Dadurch erfolgt eine Verknüpfung von Handlungs- und Fachsystematik.   Der Einsatz unterschiedlicher Modellunternehmen (u.a. die BüKo OHG) unterstützt die Anschauung, erleichtert die inhaltliche und mehrperspektivische Auseinandersetzung und bietet einen exemplarischen Fundus an konkreten betrieblichen Handlungssituationen.   Ergänzt werden die Anwendungsaufgaben durch vertiefende Übungsaufgaben.   Inhaltliche Grundlage für die Erarbeitung der Anwendungs- und vertiefenden Aufgaben bilden neben den Fallsituationen die Info-Boxen. Fachsystematische Zusammenhänge werden hier anschaulich erklärt.   | Inhalt | Das Unternehmen, seine Leistungen, seine Ziele und seine Anspruchsgruppen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter im Unternehmen Rechtsordnung als Rahmenbedingung für unternehmerische Entscheidungsprozesse Rechtsform der Unternehmung als Rahmenbedingung für unternehmerische Entscheidungsprozesse Kundenauftragsbearbeitung Beschaffungsentscheidungen zur Ausführung des Kundenauftrags Bestellentscheidungen Wareneingang, Schlechtleistung und Nicht-Rechtzeitig-Lieferung Lagerung und Auslieferung der Erzeugnisse Zahlungsabwicklung

| Lehrplanbezug | Wirtschaftsschule in Bayern   | Konzeption | Das Arbeitsheft richtet sich nach dem neuen LehrplanPlus für die Wirtschaftsschule Bayern. Die Lerninhalte für das Fach „Betriebswirtschaftliche Steuerung und Kontrolle“ werden in Form von komplexen Lernarrangements und Übungen erarbeitet. Das Heft greift auf diese Weise den Gedanken der Kompetenzorientierung auf und dokumentiert auf Grund seines Workbook-Charakters den Kompetenzerwerb.   Die Arbeitsaufträge sind altersgemäß konzipiert und erlauben eine selbstständige Lösungsfindung. Die Lerneinheiten sind jeweils in sich abgeschlossen und inhaltlich nicht verwoben, was der Lehrkraft eine individuelle Reihenfolge der Lerneinheiten erlaubt.   Das Arbeitsheft erfordert keine zusätzlichen Materialien und unterstützt die Lehrkraft so in Bezug auf die Unterrichtsvorbereitung und mindert den Kopieraufwand.   | Inhalt | U. a.: Betriebsarten, Standortfaktoren, betriebliche Grundfunktionen, Einnahmen-Ausgaben-Rechnung, Sparplan erstellen, Jugendarbeitsschutzgesetz, Angebotsvergleich, Girokonto für Jugendliche, Rechts- und Geschäftsfähigkeit, Zustandekommen von Kaufverträgen, Kauf auf Rechnung, Barzahlung, Besonderheiten beim Internetkauf

|Zielgruppe| BS, HBFS (HöHa), FOS, BK │Konzeption│ Das Arbeitsheft ist inhaltlich abgestimmt auf das Schulbuch „Werkzeug Sprache für kaufmännische Schulen“ (Merkurbuch 0352), kann aber auch mit anderem Unterrichtsmaterial kombiniert werden. Die Inhalte des Deutschunterrichts können leicht verständlich und didaktisch abwechslungsreich eingeübt werden. Unterschiedliche Aufgabentypen motivieren die Schülerinnen und Schüler und tragen zur Steigerung der schriftlichen Kommunikationsfähigkeit bei. Alle Aufgaben sind im Arbeitsheft direkt schriftlich auszuführen.

Zielgruppe| BS, HBFS (HöHa), FOS, BK │Konzeption│ Das Arbeitsheft für die Schüler ist inhaltlich abgestimmt auf das Schulbuch „Werkzeug Sprache für kaufmännische Schulen“ (Merkurbuch 0352), kann aber auch mit anderem Unterrichtsmaterial kombiniert werden. Das Arbeitsheft enthält wichtige Aspekte derGrammatik, Rechtschreibung und Zeichensetzung. Alle Aufgaben sind leicht verständlich, kleinschrittigund im Arbeitsheft direkt schriftlich auszuführen. Unterschiedliche Aufgabentypen fördern die Lernmotivatioder Schülerinnen und Schüler. |Inhalt| Themen sind u.a.: Satzglieder und Satzstruktur, zusammengesetzte Sätze, Wörter und Wortbildung, Zeitformen des Verbs, Wörter und Wortfelder, wichtige Kommaregeln, Groß- und Kleinschreibung, Schreibung der s-Laute u.v.m.

 Das Arbeitsheft enthält ergänzende und weiterführende Übungsaufgaben, die Schüler und Lehrer bei der Wiederholung und Vertiefung unterstützen sollen. | Inhalt | Grundwissen - Zahlenmengen - Bruchrechnen - Dreisatz Prozentrechnung  Geometrische Grundvorstellungen - Figuren- und Raumgeometrie - Koordinatensystem - Dreiecke - Vierecke - Prisma Terme und lineare Gleichungen- Terme - Lineare Gleichungen Daten und Zufall | Zugelassen unter der 110/15-W+ am 04.09.2015  

Das Arbeitsheft enthält ergänzende und weiterführende Übungsaufgaben, die Schüler und Lehrer bei der Wiederholung und Vertiefung unterstützen sollen.  | Hinweis | Die Lösungen finden Sie im Anhang.

| Zielgruppe | BG, FOS, IT-Berufe, HöHa, weitere Schulformen bzw. Bildungsgänge mit dem Schwerpunkt „Informationsverarbeitung/Informatik“   | Lehrplanbezug | BG und FOS in Niedersachsen, RLP der IT-Berufe   | Konzeption | Das Lern- und Arbeitsbuch vermittelt die theoretischen Grundlagen sowie die Grundfunktionen einer Datenbanksoftware mit den entsprechenden Kriterien zum Aufbau und zur Pflege einer Datenbank.   Um dem didaktischen Konzept der Kompetenzorientierung gerecht zu werden, bietet dieses Lern- und Arbeitsbuch zum Einstieg in den jeweiligen Themenbereich eine entsprechende Situation an, die von den Schülerinnen und Schülern bearbeitet werden muss. Ausgangspunkt für jede Situation ist ein Modellunternehmen. Die daran anschließenden Handlungsaufgaben können die Schülerinnen und Schüler – nach Aneignung des entsprechenden Fachwissens (Informationen/Arbeitsmaterialien im Anhang) – weitestgehend selbstständig bzw. im Team oder der Gruppe bearbeiten.   Jede Situation wird durch Übungen ergänzt. Als Software wird Microsoft Access (Version 2016) verwendet.   | Hinweis | Viele Beispiele beruhen auch auf der von Microsoft kostenlos mitgelieferten Nordwinddatenbank – diese kann einfach hinzuinstalliert werden. 

| Zielgruppe | BS, HBFS (HöHa), FOS | Konzeption│ Das Arbeitsheft für die Schüler ist inhaltlich abgestimmt auf das Schulbuch „Politik verstehen und handeln für kaufmännische Schulen“ (Merkurbuch 0689), kann aber auch mit anderem Unterrichtsmaterial kombiniert werden. Die Inhalte des Politikunterrichts können leicht verständlich und didaktisch abwechslungsreich eingeübt werden. Unterschiedliche Aufgabentypen fördern die Lernmotivation der Schülerinnen und Schüler. Alle Aufgaben sind im Arbeitsheft direkt schriftlich auszuführen.  

| Lehrplanbezug | BFS in Baden-Württemberg (Schuljahr 2019/20) | Konzeption | Der vorliegende Band ist ein Arbeitsheft für den Mathematikunterricht in den Berufsfachschulen aller Schultypen. Das Arbeitsheft ist klar strukturiert und exakt auf das Schulbuch abgestimmt, kann aber auch lehrwerksunabhängig eingesetzt werden. Viele Übungen mit Lösungen geben den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit zur Selbstdiagnose. Sie ermöglichen ein selbstständiges und erfolgreiches Lernen, bei dem das bisher erworbene Wissen weiter ausgebaut und gefestigt werden kann.

Mit dem digitalen Lehrerbegleitmaterial können Lehrkräfte, Trainer und Vermittler zusätzlich ein Medienpaket mit Unterrichtsfolien, Vorlagen für Lernposter und weiteren Unterrichtshilfen erwerben.

  | Hinweis | Diese Lösungen geben wir nur an Lehrkräfte ab.    

Wirtschaftsmathematik für Wirtschaftsschulen - Lösungen | | Merkur Verlag | Hinweis | Diese Lösungen geben wir nur an Lehrkräfte ab.  

| Hinweis | Die Lösungen geben wir nur an Lehrkräfte ab.