Volkswirtschaft kompetenzorientiert & praxisnah digital

Um die Bearbeitung der Übungsaufgaben zu erleichtern und die Präsentation von Arbeitsergebnissen methodisch variieren zu können, stehen für die Schülerinnen, Schüler und Lehrkräfte für geeignete Aufgaben digitale Vorlagen bereit.

| Zielgruppe | BG Wirtschaft, FOS Wirtschaft, Wirtschaftsstudiengänge mit VWL-Bezug

| Konzeption | Bei dem vorliegenden Lehr- und Lernbuch ist der Titel gleichzeitig auch die zentrale Zielsetzung der Autoren und somit prägend für dessen gesamten Aufbau und Inhalt. Was konkret bedeutet es für ein Buch, das sich die Kompetenzorientierung auf die Fahnen schreibt und somit einen wesentlichen Beitrag für einen derart ausgelegten Unterricht leisten möchte? Kurz gesagt: Beim kompetenzorientierten Unterrichten geht es darum, dass die Lehrkraft den Unterricht vom Ende her plant, d. h., sie stellt sich zu Beginn die Frage, welche Kompetenzen die Lernenden mit Abschluss des Lern- bzw. Handlungsfeldes erreicht haben sollen.

Zunächst gilt es also festzulegen, welche Kenntnisse die Lernenden erworben haben, welche Fähigkeiten und Fertigkeiten sie entwickelt haben und welche Einstellungen, Haltungen und Motivationen gefördert werden sollten. Ausgehend von diesen Zielen haben die Autoren Handlungssituationen kreiert und kompetenzorientierte Aufgabenstellungen formuliert, die im Regelfall die Erstellung komplexer Handlungsergebnisse abverlangen.

Die Kompetenzorientierung und der damit einhergehende Aufbau dieses Buches zielt darauf ab, dass die Lernenden:

• sich anwendungsbereites Wissen aneignen, also Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten, die Handeln ermöglichen;
• ihre Einstellungen und Werte bewusst reflektieren;
• befähigt werden, Problemstellungen zielführend zu bewältigen;
• einen differenzierenden Unterricht erleben können, der individuelle Lernwege ermöglicht;
• einen Lernerfolg erleben können, der sie auch zum Weiterlernen motiviert;
• durch die Praxis- und Lebensnähe die oft theoretischen Inhalte wesentlich leichter gedanklich durchdringen können;
• in ihrer sprachlichen Bildung unterstützt werden;
• befähigt werden, Prüfungssituationen besser zu bewältigen;
• in die Lage versetzt werden, selbstständiger zu lernen.