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Theorie und Praxis des Wirtschaftslehreunterrichts - digital

37,80 €

inkl. MwSt.

Merkur-Nr. 0370-13-DS
Erscheinungsdatum: 2021
Auflage 13-DS
ISBN 978-3-8120-0370-4
Seiten 496

Zusatzinformationen:

Warengruppe:	Methodisches Buch
Bundesland:	Baden-Württemberg, Bayern, Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, NRW, Rheinland-Pfalz, Saarland, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein, Thüringen
Fach:	Sonstiges
Materialart:	Print
Autor:	Berner, Speth
Zusatz:	-
Bindeart:	Klebebindung
Format:	17 cm x 24 cm
Option:	nur für Lehrkräfte bestellbar

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| Konzeption | Dieses Buch setzt sich das Ziel, dem Studierenden der... mehr

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| Konzeption | Dieses Buch setzt sich das Ziel, dem Studierenden der Wirtschaftspädagogik (Bachelor- und Masterstudiengang), dem Studienreferendar, aber auch dem erfahrenen Lehrer einen Überblick über die verwirrende Vielfalt der modernen didaktisch-methodischen Erscheinungen und Formen zu vermitteln und ihm wieder festen Boden unter den Füßen zu geben. Es soll gleichzeitig aufgezeigt werden, inwieweit diese allgemeinen pädagogischen Theorien für den Wirtschaftslehreunterricht Anwendung finden können.

| Inhalt |

A. Fachdidaktik Wirtschaftslehre im Beziehungsfeld von Allgemeiner Didaktik und Bezugs-(Berufs-)wissenschaft

B. Ziel- und Inhaltsanalyse

Beschreibung der Rahmenbedingungen
Inhalte (Unterrichtsstoffe)
Ziele
Didaktische Prinzipien der Ermittlung, Auswahl und Begründung von Zielen/Inhalten und ihr Einfluss auf den Unterricht
Motivation

C. Lehr- und Lernorganisation

Stellung der Unterrichtsmethoden im Unterrichtsprozess
Überblick über die Unterrichtsmethoden
Einzeldarstellung der wesentlichen Unterrichtsmethoden
Methodenwechsel als Unterrichtsgrundsatz

D. Lernsicherung

Aufgaben der Lernsicherung
Erfolgssicherung
Erfolgskontrolle

Anhang: Konzept der Geschäftsprozesse

| Neu in der 10. Auflage | Überarbeitung und Aktualisierung der Texte | Erweiterung und Aufnahme von neuen Inhalten:
z. B. kompetenzorientierte Lerninhalte, selbstgesteuerte Lernprozesse, Lernfelddidaktik, Prinzip der vollständigen Handlung, Leittext, Lernzirkel, SOL, neue Formen der Leistungsbewertung, Beobachtungs-/Beurteilungsfehler usw.